Psicología Infanto-Juvenil
SERVICIOS
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Intervencion asistida con animales
En este tipo de intervenciones el animal es incorporado como parte del tratamiento, con el objetivo de promover mejorías en las funciones físicas, sociales, emocionales y cognitivas.
Hay investigaciones que demuestran que la presencia de animales se asocia a sensaciones de tranquilidad y relajación, lo que facilita la adquisición de nuevas conductas.
Un punto importante en este tipo de intervenciones es la participación activa del sujeto, esto permite conseguir avances gracias a la estimulación sensorial que produce el animal, generando emociones positivas, aumentado su motivación y logrando de este modo que los objetivos se alcancen con mayor efectividad y eficiencia.
Psicología infanto-juvenil
La psicología infanto-juvenil tiene como objetivo principal ayudar a aquellos niños o adolescentes; que experimentan dificultades con sus emociones o problemas en algunas de las esferas de su vida y desarrollo; a que aprendan habilidades para poder hacer frente a esas dificultades.
Se parte de la premisa de generar un vínculo entre los integrantes de la intervención para que el niño pueda expresar lo que ocurre de forma directa o indirecta. A pesar de que el niño o adolescente es el eje de la intervención, es muy importante el papel que juega la familia, y en muchos casos el colegio, para poder conseguir los objetivos propuestos.
Intervenciones en contextos naturales
Estas intervenciones se realizan en los ambientes habituales del niño, que son aquellos en los que vive y se desarrolla en su día a día, como son el hogar y la comunidad.
Cuando hablamos de intervenciones en contextos naturales, además del lugar de intervención, incluimos a todas aquellas personas del entorno habitual del niño o niña. Se trata de trabajar conjuntamente basándonos en un aprendizaje funcional aprovechando las rutinas de cada familia en particular.
Orientación escolar
Logopedia, Reeducación del lenguaje
Este servicio se centra en prevención, diagnóstico, pronóstico, tratamiento, evaluación y estudio de la comunicación humana (habla, voz, lenguaje y audición), trastornos de deglución y asociados, de acuerdo con las necesidades de la persona.
Tiene como objetivos el control postural, el control de las alteraciones respiratorias, el empleo de técnicas para corregir los trastornos de deglución y masticación, la adquisición y el desarrollo de la intención comunicativa, corregir trastornos en la emisión de la voz, desarrollar y/o corregir la articulación; mejorar el lenguaje comprensivo y expresivo; y emplear sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación. A través de una metodología motivadora, flexible, dinámica, funcional, participativa, y secuenciada.
Estimulación temprana.
Por Estimulación Temprana entendemos toda aquella actividad de contacto o juego con un bebe o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanos. Se desarrolla mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte, el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce; y por la otra, amplían la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje, ya que desarrolla destrezas para estimularse a sí mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.
Educación emocional.
Los objetivos perseguidos con este grupo de trabajo son aprender a manejar las situaciones del día a día de manera adecuada y satisfactoria. Aprender a reconocer sus emociones y las de los demás; a controlar las conductas inadecuadas y desarrollar habilidades sociales adecuadas. Se trabaja a través del juego y del trabajo en equipo, mediante actividades plásticas, juegos de simulación, elaboración de historias, etc.
Talleres y campamentos inclusivos
En Raiola apostamos por una inclusión real y accesible a todos aquellos niños y niñas interesados en nuestras propuestas. Este tipo de talleres se adecúan a las necesidades de los participantes, que están acompañados por profesionales altamente cualificados que sirven de guía de aprendizaje y juego. Este tipo de actividad ofrece un espacio seguro y un ambiente de apoyo, lo que permite llevar a cabo actividades beneficiosas para el desarrollo emocional y cognitivo de los participantes.
La temática que se abarca con este tipo de actividades comprende relajación, inteligencia emocional, escritura creativa, estimulación de las inteligencias, entre otras.
Talleres en Familia
Consisten en actividades conjuntas, en la que madres, padres, abuelos, o aquellas personas del entorno próximo del niño, se encuentran con los más pequeños para favorecer la relación, comunicación, creatividad y juego. Con este planteamiento se favorece un tiempo de “presencia” y dedicación mutua. Con este tipo de actividades reconocemos y damos un lugar a los impulsos e instintos de los niños, lo que les permite desarrollar un buen sentido de autorregulación y de confianza, claves para un desarrollo pleno y armónico.
Paternidad,
comprensión y aprendizaje
Pretendemos ofrecer un espacio a todas aquellas familias interesadas para pensar y reflexionar, a través del intercambio de información y de experiencias cotidianas que permitan favorecer el desarrollo de habilidades personales para poder afrontar de forma satisfactoria las diferentes etapas evolutivas de nuestros hijos.
