Psicología Infanto-Juvenil
SERVICIOS
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Intervencion asistida con animales
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En este tipo de intervenciones el animal es incorporado como parte del tratamiento, con el objetivo de promover mejorías en las funciones físicas, sociales, emocionales y cognitivas.
Hay investigaciones que demuestran que la presencia de animales se asocia a sensaciones de tranquilidad y relajación, lo que facilita la adquisición de nuevas conductas.
Un punto importante en este tipo de intervenciones es la participación activa del sujeto, esto permite conseguir avances gracias a la estimulación sensorial que produce el animal, generando emociones positivas, aumentado su motivación y logrando de este modo que los objetivos se alcancen con mayor efectividad y eficiencia.
Psicología infanto-juvenil
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La psicología infanto-juvenil tiene como objetivo principal ayudar a aquellos niños o adolescentes; que experimentan dificultades con sus emociones o problemas en algunas de las esferas de su vida y desarrollo; a que aprendan habilidades para poder hacer frente a esas dificultades.
Se parte de la premisa de generar un vínculo entre los integrantes de la intervención para que el niño pueda expresar lo que ocurre de forma directa o indirecta. A pesar de que el niño o adolescente es el eje de la intervención, es muy importante el papel que juega la familia, y en muchos casos el colegio, para poder conseguir los objetivos propuestos.
Intervenciones en contextos naturales
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Estas intervenciones se realizan en los ambientes habituales del niño, que son aquellos en los que vive y se desarrolla en su día a día, como son el hogar y la comunidad.
Cuando hablamos de intervenciones en contextos naturales, además del lugar de intervención, incluimos a todas aquellas personas del entorno habitual del niño o niña. Se trata de trabajar conjuntamente basándonos en un aprendizaje funcional aprovechando las rutinas de cada familia en particular.
Orientación escolar
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Logopedia, Reeducación del lenguaje
Este servicio se centra en prevención, diagnóstico, pronóstico, tratamiento, evaluación y estudio de la comunicación humana (habla, voz, lenguaje y audición), trastornos de deglución y asociados, de acuerdo con las necesidades de la persona.
Tiene como objetivos el control postural, el control de las alteraciones respiratorias, el empleo de técnicas para corregir los trastornos de deglución y masticación, la adquisición y el desarrollo de la intención comunicativa, corregir trastornos en la emisión de la voz, desarrollar y/o corregir la articulación; mejorar el lenguaje comprensivo y expresivo; y emplear sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación. A través de una metodología motivadora, flexible, dinámica, funcional, participativa, y secuenciada.
Estimulación temprana.
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Por Estimulación Temprana entendemos toda aquella actividad de contacto o juego con un bebe o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanos. Se desarrolla mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte, el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce; y por la otra, amplían la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje, ya que desarrolla destrezas para estimularse a sí mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.
Educación emocional.
Los objetivos perseguidos con este grupo de trabajo son aprender a manejar las situaciones del día a día de manera adecuada y satisfactoria. Aprender a reconocer sus emociones y las de los demás; a controlar las conductas inadecuadas y desarrollar habilidades sociales adecuadas. Se trabaja a través del juego y del trabajo en equipo, mediante actividades plásticas, juegos de simulación, elaboración de historias, etc.
Talleres y campamentos inclusivos
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En Raiola apostamos por una inclusión real y accesible a todos aquellos niños y niñas interesados en nuestras propuestas. Este tipo de talleres se adecúan a las necesidades de los participantes, que están acompañados por profesionales altamente cualificados que sirven de guía de aprendizaje y juego. Este tipo de actividad ofrece un espacio seguro y un ambiente de apoyo, lo que permite llevar a cabo actividades beneficiosas para el desarrollo emocional y cognitivo de los participantes.
La temática que se abarca con este tipo de actividades comprende relajación, inteligencia emocional, escritura creativa, estimulación de las inteligencias, entre otras.
Talleres en Familia
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Consisten en actividades conjuntas, en la que madres, padres, abuelos, o aquellas personas del entorno próximo del niño, se encuentran con los más pequeños para favorecer la relación, comunicación, creatividad y juego. Con este planteamiento se favorece un tiempo de “presencia” y dedicación mutua. Con este tipo de actividades reconocemos y damos un lugar a los impulsos e instintos de los niños, lo que les permite desarrollar un buen sentido de autorregulación y de confianza, claves para un desarrollo pleno y armónico.
Paternidad,
comprensión y aprendizaje
Pretendemos ofrecer un espacio a todas aquellas familias interesadas para pensar y reflexionar, a través del intercambio de información y de experiencias cotidianas que permitan favorecer el desarrollo de habilidades personales para poder afrontar de forma satisfactoria las diferentes etapas evolutivas de nuestros hijos.
